Nadat samen met een paar leerlingen alle opdrachten zijn klaargezet...

Bron:http://www.papendrechtinbeeld.nl van Chris Wijmans

... volgt nog even een korte 'briefing' van de vrijwilligers

Bron:http://www.papendrechtinbeeld.nl van Chris Wijmans

Daarna komen de leerlingen snel in de kring voor de inleiding van het project

Bron:http://www.papendrechtinbeeld.nl van Chris Wijmans

Terwijl we naar een bandopname luisteren van hoe iemand met een auditieve handicap alles hoort, gaat Jan langs met een gehoorapparaat met een koptelefoon

Bron:http://www.papendrechtinbeeld.nl van Chris Wijmans

Freke legt het spelbord uit en maakt groepjes met de gekleurde lintjes. Met elk groepje gaat een vrijwilliger mee

Bron:http://www.papendrechtinbeeld.nl van Chris Wijmans

Het spelbord wordt opgepakt en naar een tafel. En dan gaan we aan de slag met het GIPS-spel

Bron:http://www.papendrechtinbeeld.nl van Chris Wijmans

Petra gaat met haar groepje 'mondschilderen'

Bron:Ron Wensink

Je naam schrijven met je mond is nog best moeilijk!

Bron:http://www.papendrechtinbeeld.nl van Chris Wijmans

Ondertussen gaat het groepje van Corina 'voetschilderen'

Bron:http://www.papendrechtinbeeld.nl van Chris Wijmans

Vóila..., een grote zonnebloem

Bron:http://www.papendrechtinbeeld.nl van Chris Wijmans

Met alleen je taststok als hulpmiddel 'blind' je weg tussen de krukken door vinden

Bron:http://www.papendrechtinbeeld.nl van Chris Wijmans

Of met de rolstoel tussen de pilonnen door slalommen

Bron:http://www.papendrechtinbeeld.nl van Chris Wijmans

Het groepje van Freke gooit de dobbelsteen om te zien welke denkvraag of doe-opdracht ze nu gaan doen

Bron:http://www.papendrechtinbeeld.nl van Chris Wijmans

Miranda legt uit hoe je zelf in braille kan 'schrijven', m.b.v. de 'reglette en een prikpen. Na de uitleg mogen de leerlingen vervolgens zelf een woord in brailleschrift 'schrijven'.

Bron:http://www.papendrechtinbeeld.nl van Chris Wijmans

Er wordt geconcentreerd op de voorbeeldkaart gekeken en gewerkt

Bron:http://www.papendrechtinbeeld.nl van Chris Wijmans

Meester Peter probeert vervolgens aan de andere kant van het papiertje het resultaat van het werk van de leerlingen van Jan's groepje te 'lezen'

Bron:http://www.papendrechtinbeeld.nl van Chris Wijmans

Dammen met een hoofdspriet, voor als je je handen niet kunt gebruiken

Bron:Ron Wensink

De veters van vrijwilliger Ron worden gestrikt door een leerling met polsspalkjes aan

Bron:Ron Wensink

Miranda's hulphond 'Bliksem' wacht geduldig, terwijl z'n baasje haar groepje leerlingen begeleidt bij het lopen met de blindentaststok

Bron:Ron Wensink

Onder toeziend oog van de aanwezige vrijwilligers gaan de leerlingen langs de verschillende opdrachten van het GIPS spel

Bron:Ron Wensink

Meester Peter volgt vol interesse de opdrachten van zijn leerlingen. Hier wordt de 'prismabril' uitgeprobeerd. Geen bril om gewoon door te kijken...

Bron:http://www.papendrechtinbeeld.nl van Chris Wijmans

... maar speciaal voor als je alleen maar plat op je rug kunt liggen en je toch wilt kunnen lezen of televisie kijken

Bron:Ron Wensink 

"Lees de tekst met deze speciale bril op", luidt de opdracht waar deze leerlingen mee bezig zijn.

Bron:http://www.papendrechtinbeeld.nl van Chris Wijmans

Als de leerlingen door deze bril kijken, ervaren ze hoe iemand met de visuele handicap 'kokervisie' de wereld waarneemt.

Bron:http://www.papendrechtinbeeld.nl van Chris Wijmans

De leerlingen van Herman en het groepje van Petra kijken elk naar welke opdracht ze nu gaan

Bron:http://www.papendrechtinbeeld.nl van Chris Wijmans

Tijd voor een denkvraag...

Bron:http://www.papendrechtinbeeld.nl van Chris Wijmans

Bron:http://www.papendrechtinbeeld.nl van Chris Wijmans

Bron:http://www.papendrechtinbeeld.nl van Chris Wijmans

Hulphond 'Bliksem' ligt rustig wat weg te dromen op zijn kleedje...

Bron:http://www.papendrechtinbeeld.nl van Chris Wijmans

... terwijl zijn baasje Miranda samen met Jan het project afsluit met een demonstratie rolstoeldansen

Bron:Ron Wensink